■ 海南日报全媒体记者 李梦楠
r指尖翻飞，巧手生花。日前，海口市海秀街道爱心托管站，在老师汪玲的指导下，孩子们用扭扭棒制作花卉。只见彩棒在他们指尖翻飞缠绕，不一会儿，一朵朵栩栩如生的“小花”便在手中“绽放”。
r“和去年相比，今年的手工课内容更新潮，孩子们参与的积极性也大大提升了。”汪玲说。
r手工课“焕新”，是海南爱心托管服务不断提质升级的一个缩影。今年暑期，共青团海南省委员会牵头实施2026年海南省乡镇（街道）“爱心托管站”项目，共上线260个站点。海南日报全媒体记者日前对此进行走访调查。
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孩子们在爱心托管站玩游戏。海南日报全媒体记者 李梦楠 摄
r多彩实践：
r走出教室，让暑期更有“料”
r揉面团、压花纹，奶香在空气中慢慢散开，小学生李美聪的小手忙碌不停，一块造型可爱的曲奇饼干在她手下渐渐成型。
r这堂暑期烘焙课不在学校教室，而是在食品工厂里。“第一次在工厂里做饼干，特别有趣。我学会了很多做曲奇的小技巧！”李美聪兴奋地对记者说。
r今年，我省各市县爱心托管站纷纷结合本地特色，策划开展形式多样的活动，让暑期托管既有温度又有深度。
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孩子们在定安县黄竹镇爱心托管站上琼剧脸谱课。海南日报全媒体记者 张茂 通讯员 程守满 摄
r海口市海秀街道爱心托管站班主任廖湘江表示，相较往年，今年托管站增设了丰富多彩的研学实践活动，引导孩子们走出教室，在实践中锻炼动手能力，不断拓宽视野。
r在定安县龙门镇爱心托管站，海南师范大学体育学院体育教育专业大二学生龙湘湘等人将舞龙舞狮民俗文化融入暑期托管课程。
r“我们希望孩子们能在实操中感受传统文化的魅力，学会团队协作。”在龙湘湘等人的带领下，孩子们手握舞龙杆，铆足劲头，让一条条“小龙”翻腾起舞。汗水浸透衣衫，非遗的种子也在他们心中悄然扎根。
r在白沙文体中心爱心托管站，孩子们尽情奔跑。颠球、传球、射门……在教练的指导下，小学生张高捷沉浸其中，尽情享受足球带来的乐趣。“踢球很有趣，既能锻炼身体，还能和小伙伴一起玩。”张高捷高兴地说。
r此外，海南多地爱心托管站还纷纷打造独具特色的托管课程：在海口，孩子们在AI机器人的互动教学中提升数理思维；在五指山、屯昌等地，黎族藤编、坡陈武术等极具本土特色的非遗课程让孩子们领略独特的民族文化；在文昌，水火箭科普手工课点燃了孩子们探索浩瀚宇宙的航天梦想……丰富多彩的特色课程，不仅填补了暑期的“看护空白”，更成为孩子们拓宽视野、快乐成长的“第二课堂”。
r站点扩容：
r托管服务温暖新就业群体
r暑假开启后，三亚外卖骑手符传志每天开工前先把孩子送到月川社区爱心托管站，然后再安心去工作。
r三亚月川社区里，外卖员、快递员等新就业群体数量较多。每逢节假日，日常工作和带娃难题无法兼顾。今年，海南爱心托管站将新就业群体子女纳入优先招生范围，解了不少人的燃眉之急。
r“以前，孩子寒暑假只能送回老家。现在，我每天送完餐，顺路就能把孩子接回家。”符传志说，托管全程免费，有专人看管、辅导课业，让他工作更安心、更踏实。
r除了招生范围扩大外，不少细心的家长还发现，今年的爱心托管站服务在年龄段、点位布局等方面迎来许多变化，服务精细化、便民化水平不断提升。
r“去年不少家长反映，孩子上学晚，13岁才上六年级，不符合托管年龄规定。今年我们将爱心托管站的招生年龄放宽至13岁，覆盖整个小学阶段学生。”共青团海南省委相关负责人介绍。同时，全省爱心托管站点数量从去年的218个增至今年的260个，更多延伸至社区、村镇、校园，有效缩短家长接送距离，让托管服务更加便民。
r澄迈县老城镇居民王彭凤对此深有体会。去年，她家附近没有托管站，接送路程太远，只能放弃报名。今年，老城镇新增了一个托管站，离她家比较近，接送压力骤减，孩子终于如愿走进托管站。
r暖心的托管服务，不仅悄然改变了孩子们的假期生活，也让许多家长深受触动。
r“老师们从早到晚陪着孩子们，既要上课又要紧盯安全，非常辛苦。我们搭把手也是应该的。”学生家长黄倩蝶笑着说。闲暇时，她主动为爱心托管站擦拭桌椅、整理图书、清扫地面，用实实在在的行动助力托管服务，成为托管站里一道温暖的风景。
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孩子们在爱心托管站做手工。海南日报全媒体记者 李梦楠 摄
r如何从“有”到“优”？
r呼吁更多社会力量加入
r目前，海南暑期爱心托管站已运行近半个月。随着覆盖面的不断扩大，如何推动爱心托管站的服务从“有”到“优”，成为备受关注的新课题。
r“办好爱心托管站并非易事。”采访中，多位爱心托管站的老师坦言，除了要合理安排志愿者的轮休外，最大的挑战来自学生群体——他们来自不同学校、跨越不同年级，兴趣和需求各异。要回应他们的多元需求，仅靠老师远远不够。为爱心托管站引入更多社会力量，成为许多基层教育工作者的共同期盼。
r海南师范大学教授赖秀龙认为，办好爱心托管站，必须构建一支“专业+多元”的师资队伍。“建议以公办学校教师为专业骨干，同时吸纳高校志愿者、专业社工、文体行业工作人员、非遗传承人等多方力量。”
r他特别强调制度保障的重要作用，“建议通过统一的岗前培训、服务规范和激励保障机制，稳定师资队伍力量，从根本上解决当前爱心托管站师资水平参差不齐的问题”。
r今年5月，共青团海南省委、省财政厅等部门制定并印发《海南省乡镇（街道）“爱心托管站”项目管理办法》，进一步规范人员招募与管理，从制度层面推动爱心托管服务制度化、常态化、长效化。
r赖秀龙强调，暑期托管光靠爱心托管站和老师的努力远远不够，还必须深化家校协同。在爱心托管站托管期间，家长不能当“甩手掌柜”，既要主动向老师反馈孩子的性格特点、兴趣爱好，也要配合托管站引导孩子适应集体生活，“只有这样，才能让孩子不仅有安全感，还有归属感；让家长不仅送得放心，还能对孩子成长安心”。
r（海南日报）
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